PLANEACIÓN DEL GÉNERO NARRATIVO

En esta siguiente planeación es sobre el género narrativo en el cual se desglosa el siguiente subgénero que son las leyenda del cual me tocó a mi equipo y a mi realizar una planeación para trabajar en preescolar el cual nos ayudó para presentar una situación didáctica y darnos cuenta de como trabajar las leyendas con los alumnos de una manera significativa.

“las leyendas”
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.	Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.	Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucede o pasajes le provocan reacciones con gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Tiempo: 40 minutos.	Lugar. Aula de clases.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.	MATERIALES.	INDICADORES DE EVALUACIÓN.
INICIO: ®     (Días antes se encargará de tarea investigar que es una leyenda y que los padres le cuenten una leyenda a sus hijos, ellos puedan realizar una representación  gráfica para que pudieran acordarse al momento de compartirlo en el grupo) ®     Iniciaremos organizando el grupo en círculo, se recorrerán las mesas a los lados y con sus sillas haremos un circulo para comenzar cuestionándolos acerca: ¿Quién trajo la tarea?, ¿saben que era la tarea?, ¿saben  que es una leyenda?, ¿Qué personajes aparecen en las leyendas?, ¿Quién nos quiere compartir su leyenda? ®     Para comenzar la actividad se recordaran las reglas acerca de que tenemos que hacer para poder escuchar a nuestros compañeros y a la maestra, escucharemos lo que ellos digan para poderles recordar: Guardar silencio, para participar levantar nuestra mano, y utilizar nuestro oídos para poder escuchar lo que nos comparten nuestros compañeros. DESARROLLO: ®     Ya todos sentados en círculos les diremos que jugaremos a la papa caliente cuestionándolos acerca de ¿qué canción quieren que cantemos? Y que al terminar la canción en el compañero que se encuentre el osito él nos compartirá la leyenda que sus papas le conto.  Se repetirá 3 o 4 veces y preguntaré si alguien quiere participar que no le tocó el osito. ®     Los cuestionaremos acerca de que vemos en común en las leyendas de nuestros compañeros y la de nosotros. ®     ¿Creen que sean iguales a los cuentos? ®     ¿Por qué no?  O ¿Por qué si?  ®     Iré anotando sus participaciones en el pizarrón. CIERRE: ®     Para finalizar  les pediré cerremos nuestros ojos y escuchemos una leyenda. Para con ellos mencionarles que las leyendas son diferentes de los cuentos por que las leyendas son historias las cuales se creen que han sido ciertas. ®     Personajes y eventos exagerados. ®     Son usualmente transmitidas por tradición. ®     Se centran en personas reales y en los logros conseguidos por estas. ®     Son historias de ficción que alguna vez fueron reales. ®     En el caso de que el personaje principal fuera una persona real, no es tal y como se cuenta en la historia.	®     Tareas de los niños ®     Grabación de una Leyenda ®     Osito	NIÑO: ®     Escucharon con atención la leyenda. ®     Expresaron lo ocurrido en la leyenda. ®     Participaron cuando se les fue solicitado su intervención. ®     Respetaron las reglas para la comunicación. ®     Identificaron las características relevantes de las leyendas. ®     Diferencia los cuentos de las leyendas. DOCENTE EN FORMACIÓN: ®     Las indicaciones fueron claras. ®     El contenido fue el adecuado para la actividad. ®     El material es el adecuado. ®     Se logró moderar la participación de los niños.